学生周记

关于学生周记范文九篇

时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，一周的经历，可以助长我们的阅历，这时候，最关键的周记怎么能落下！那么我们该怎么去写周记呢？以下是小编精心整理的学生周记9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

母爱是伟大的。

第一次过生日，我就感受到了母爱是多么的伟大，为了生下我，母亲这天要忍受多少痛苦，流下了多少汗，多少血，忍受了多少的痛苦，才把我生下我是无法想象的，妈妈是剖腹产，这不是更痛苦吗，还要在肚子上缝线。每当我看到妈妈肚子上的疤痕，就觉得母亲真的很伟大，这一切的一切是为了我，当我诞生了的时候，当我哇哇大哭的时候，这是我最幸福的时刻。

我相信，这个时候不管母亲流了多少血，多少汗，当听到我的哭声的时候，自己的一切努力不算什么，也感到无比福。小时候的事情我差不多。忘记了，只不过还模糊记着几件事，有的还是妈妈告诉我的，有一次妈妈在给我织毛衣，我就坐在床上看电视，可能是看到一个狠心的母亲抛弃孩子的事吧我就跑到另一个房间放声大哭了起来。妈妈一听到我哭就急急忙忙的跑过来满脸疑惑问我：“怎么哭了？”我哭哭啼啼的说：“妈妈，你以后是不是不要我了，就把我卖给别人。”妈妈这才松了一口气，又笑了笑，帮我擦干眼泪说：“怎么会不要你了呢？听完了这番话，我紧紧地搂住了妈妈，妈妈去哪我去哪，不离不弃。

妈妈从小就教我做家务，我从五岁就很独立，会自己洗澡，叠衣服，做家务了。

有一次，过春节回老家，在火车上上的人摩肩接踵，连一个座位也没有，我跟妈妈只好很无奈地站着，妈妈怕我站不稳就背着我，妈妈的背很宽大也很温暖，很有安全感。渐渐地我就睡着了，当我醒来的时候我几乎不敢呼吸，因为我看到妈妈趴在座位后背上睡，我生怕我的呼吸声会吵醒妈妈。看看已经累的满头大汗的妈妈，真是心疼。现在我会做作业直到很晚，但妈妈还是会等到我写完之后再睡。

这些年，妈妈陪我走过了多少的路，受了多少的折磨，但最终还是熬了过来。这就是爱，母爱的无私与伟大，所以母爱，是我成长中的一座桥梁。

教育家苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师真诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”有人说，教师是一位画家，要让学生从他的画中受到感染与启迪，就要让他的情感与学生的情感交融，让学生产生共鸣与渴望；也有人说，教师是一位导演，要让学生演绎好自己的人生，就要让他的心灵与学生的心灵相连，让学生热情与期望。可见，教师与学生的心灵情感沟通在教育工作中是何等的重要。然而，教师要想知道学生的内心需要，知道他们的喜怒哀乐，就必须走进学生的内心世界，与学生心灵相通，教育效果才能得以彰显。

作为一名数学老师，特别是班主任，在注重学生的学习之外，更要花心思和时间去了解学生的心理，走进他们的情感世界。我们班学生是住校生，大部分时间和老师们在一起，虽然和他们天天相处，也很难把握学生们的真实想法，有时想跟他们聊聊，但课程紧还怕耽误学习的时间，关键是有的孩子不愿意面对面与老师沟通，不好意思说出自己内心的真实想法。于是我让学生写周记，每周一篇，内容不限，字数不限，可以写学习心得，或者与同学交往的生活片段，也可以与老师说说心理话，还可以反映班级中的不良现象……如果没时间，用一句话来表达一下自己的心情也可以。星期一我把学生的周记收起来，给他们写评语，有时是鼓励，有时是建议，也有的时候写写我的感想……

刚开始写周记的时候，有的学生不高兴，他们认为又多了一份作业；有的学生干脆应付了事，只写一句话。对于这种情况，我也不生气，仍然认真写出我对他的话，下次再写的时候，学生看到老师真诚的评语、衷心的鼓励，慢慢地也不好意思起来，渐渐在周记上的留言也多了起来。我们班的吴帅同学，是个数学天才，但语文功底差，他很打怵写周记，开始时他只写一句：“本周过得不错，没什么特别的事情发生。”我这样写道：“你数学学那么好，同学们都羡慕你有聪明的头脑，你是个聪明的孩子，相信不会只满足于做数学高手，你也一定很想成为语文尖子。多读、多写、多观察，只要肯下功夫，你一定会有收获的。”第二周，他这样写道：“谢谢老师，我会努力的，这个周我的语文默写得了满分。”我又这样写道：“你是一位班干部，又是值日班长，要做同学们的榜样，在纪律方面也要以身作则。希望你今后持之以恒，千万不要骄傲啊，同学们都看着你呢！”第三周，吴帅的周记由原来的一句话变成了一段话，我把里面的错别字帮他改了过来，并表扬他写得好。渐渐地，他的话多了起来，居然还跟我大谈特谈篮球，他也成为我工作中的得力助手。

班上有好几个是单亲家庭的孩子，由于缺乏母亲或父亲的关爱，这些孩子特别敏感和脆弱，当然，他们也不会轻易向你敞开心扉。有个女生后来转入我班，单亲家庭让她很自卑，性格也孤僻，她从来不主动跟我说话，也不和同学交流，特别自闭。她的周记很简单，只是写写周末吃了什么、干了什么。她的妈妈很苦恼，因为父母离婚，孩子受到很大打击，不爱说话，有时只是坐着发呆，学习成绩更是直线下降。我在周记中给她写道：你是新转来的学生，所以老师特别关注，但是你从来不笑。老师很喜欢你，听说曾经你是个非常开朗的女孩，如果你也喜欢老师，看到周记后就跟我笑笑……之后我就特别注意她，那天她在餐厅吃饭看见了我，不是像以前一样匆匆走开，而是叫了一声“老师……”然后朝我笑笑。虽然不是很自然，只是浅浅一笑，但我非常高兴，回报她一个会意的笑。周记中她写到，“老师，

我不是不爱笑，是因为心情不好，爸爸妈妈离婚了，我觉得自己很多余，他们既然不要我又何必生我……”字字句句中都有深深的埋怨和伤心，让人看了不禁心酸。我不断地安慰她，鼓励她重新振作起来，同时也告诉同宿舍的同学多关心她，跟她做朋友。最后我成了她的朋友，她在周记中这样写道：“我喜欢这里的老师同学们，喜欢这个班集体，在这里我感受到了爱和关心，我交到许多朋友，更可贵的是我交到了您这么一位老师朋友！”“拉近了心，一切也都近了”，作为老师，能与学生之间真诚交流，帮助他们解决问题，让孩子从内心乐意接近老师，主动接受老师的教导，老师以后的任何教育行为也就行之有效了。

老师对学生的期望都是出自良好愿望的，但事实并不是每个老师对学生良好的愿望都能被接受，甚至会被抵触。我想其中一个主要的原因是在沟通时学生对老师真诚的付出感受不同，教育的效果也就截然不同了。学生王浩然，基础差，成绩不理想，上课不听讲，喜欢玩游戏，任课老师很头疼，批评他也根本听不进去。他在周记中写道：“我是一个差生，学习不好，老师和同学们也不喜欢我，有时我想学也学不会。”我是这样写的：“每一位老师都希望自己的学生努力学习，将来成为一个优秀的人才。基础差不要紧，只要不放弃，老师喜欢每一位认真学习、坚持不懈的同学。”每次一有进步，哪怕只是一个小小的进步，我也会在周记 ……此处隐藏3252个字……口。班主任的周记评语最终目的是要使师生交流的途径更加畅达，学生在评语中能够获得源自内心深处的力量。

真诚平等是撰写评语的最基本前提。周记是一个需要双方用心交流的平台：学生用真心表达，老师用心阅读并写评语。这需要充分尊重学生独立人格，尊重学生作为一个独立的个体表达自己心声的权利，尊重其价值判断，尤其是独特而又敏感的情感体验。不应撇开具体的背景简单地否定他们对于事物的价值判断，轻易指点他们的情感体验，切忌轻用“你不应该”、“你必须”、“我认为”、“我坚决反对”等感情色彩强烈的词语。例如，笔者所任班主任的班级中的A女生在周记中明白写到，“我很孤独，离开了家，没有妈妈温暖的呵护；离开了他，没有温柔的搀扶，……”作为职高学生，她们的这种“朦胧初恋”的感情体验是正常的，必须得到尊重，粗暴地以是非来评断这样的感情只能适当其反。

真诚对待学生周记，给予学生以心灵的帮助，这是评语的终极目的！

在评语中体谅学生，抚慰学生敏感脆弱的心灵。作文与做人关系的很好阐述。职高学生在心灵上显得非常敏感，并正值有诸多困惑的青春期。理解他们的情感，在评语中给予抚慰是最好的体谅。B女生在周记中写，“我真的没有用，又一次让爸爸妈妈失望了……”我在评语说：“你能够这样内疚就是不会让他们失望！”C男生在周记中说，“气死我了，她居然脚踏两只船，铙不了她！”我说，“被欺骗的滋味不好受，尤其是深爱自己的人。她深爱你吗，她值得你深爱吗”？

热情赞扬，用激励性评语为其鼓劲，满足学生渴望成功的心理需求。“好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造。其竭力用功，必成大器。”这是一位小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾所写的一篇作文上的评语。我想，这位教师对于一位小学生给予如此高的评价的真实动无非是激发学生信心，调动写作热情。古语也说“诚于嘉许,宽于称道”，诚恳的赞赏永远是最好的奖励。D男生荒于技能学习，却精于篮球，于是说，“你精湛的篮球技术让我惊讶，很有一些你的偶像小AI的风范，我想那一定是你苦练的结果，试着把电工技能也练成这样，如何？”

真诚回应，正确引导，培育学生高尚的审美标准和健康的情感心理。对于青年人来说，尤其是职高学生，在他们的周记里难免会出现一些错误、怪异或偏激的东西。只能真诚地回应，以一种批评 入情入理地去说服，指出其不足也是种批评。例如 ，E女生在周记中写道，“有的人真是很无耻，表面是笑嘻嘻的，实际上心里挂着一把刀，这个世界就没有真诚的人！”这种偏激的见解不仅会让她对周边的同学产生一种敌意，也会把自己与周围的环境隔离起来。我说，“交到知心的朋友 老师送你一首普希金的诗， 假如生活欺骗了你，不要忧郁，不要悲伤，不顺心时暂且忍耐。 相信吧，快乐的日子将会到来。心儿憧憬着未来,现在却总是令人悲哀，一切都是瞬息，一切都会过去,而那逝去了的，将重新变为可爱。”

当然，在周记的评中还可以有更多的情感可以传达。比如学生在周记中倾诉与父母的矛盾，多数学生小时候“三千宠爱在一身”，也承载了父母望子成龙的殷切希望，面对着重重压力，常常与父母发生冲突。周记的评语可以发挥调解员的作用，化解学生与父母家长的矛盾。

三

真诚平等的基本原则保证了“周记沟通”的生命力，真心交流保证了撰写评语的善良目的。在此基础上，对周记评语的内容、表达方式、语言风格和表达目的也必须有比较合理的选择。

尽量丰富评语的内容，学习生活，阅读体味，天下时事，游戏网事……不妨都作评内容。首先，根据学生周记的内容确定一个具体的角度，或者关于学习，或者关于思想，不必拘于一点。从学生接受的角度来看，丰富多彩的评语就使学生每周都有新的读点，不至于疲于“好好学习，遵纪守法”的阅读；从教师的角度来看，也会每一次的评语写作就是一次新鲜的创作，而非简单的唠叨。F男生热爱阅读，每次周记都读后感，一段时间迷于志怪，于是在评语中写道：“朗朗乾坤，青天白日，人间多正道，可否关注？”G男生喜欢篮球，是艾弗森的超级粉丝，于是在评语中不妨说些“因为AI所以爱”的话题；尽管笔者在网络游戏方面是菜鸟，也会偶尔评评“魔兽”话题材。……其实。学生读评也是 “反阅读”班主任的一个途径，有助于学生了解一个全面的班主任。

多样化的表达方式让评语摇曳生姿，富于吸引力，语言风格也不要过于正规，从评语中老远就闻到训斥的味道，不妨轻松幽默个些。平板化的点评和议论一定会让评语变得面目生厌，表情呆滞。叙述、抒情、描写乃至说明都是可以使评语增色的表达方式。H男生周日返校之是就用去半周的生活费，在周记里说明是吃“KFC”花了，于是在评语中笑道：“KFC不就是?开封菜?吗，何必花那个冤枉钱？”I女生在周记中倾诉了成长的烦恼，写道：“我不想长大！”笔者回应：“成长的脚步谁都无法阻挡，我们总会迎着风雨慢慢长大，长大也会有长大的快乐呀。成熟是另一种风格的美！”

此外，在周记的正文中改正学生误用的字词，修改显而易见的病句也非常必要，这将有助于学生写作能力的提高；评语的字数不应该太短，如“努力吧”，“相信你能行”“加油”，但也不能够过于冗长，显得啰嗦、说教。

当然，要真正发挥周记在师生沟通中的作用，民主 、和谐、平等的师生关系中基础，这也是学生愿意真诚诉说的前提，班主任在撰写评的过程还要注重要因材施教，根据不同学生的性格采用合适的策略。

今天我和悦儿约好去大润发。晚上七点，我准时在约好的地方等着。一想到春游，我就兴奋不已。

和同学买东西还是头一次，我们说说笑笑，一会儿就到了。

天啊!我没有想到会有这么多人，清一色的白蓝衣服----校服，都是来游吃的食品。走在超市里，人多的足以让我窒息。再说货架上，卖零食的一栏，全被抢购一空，只剩下货架最上面零零散散的躺着几包"妙脆角"和"上好佳"，就像打了败仗的士兵，稀稀拉拉的。别问为什么，其实很简单，上面太高了，一般人够不着。

手里拿着我一个月刷碗争来的工钱----30元，在超市里闲逛，我不停的对自己说：省点花，省点花。那可是我劳动得来的呀!结果，我就只买了一包海苔和口香糖，连矿泉水都没舍得买。

悦儿可不像我，他买的东西是我的两倍之多，那是她爸给的钱。可是，那个姐姐映入我的眼帘时，我才明白了什么叫真正的多，只怕我买的和悦儿买的加起来还不及她的四分之一呢!我瞪大了双眼，心中的第一个念头就是："那得花多少钱呀?"我忍住没说出来，否则悦儿会说我小气鬼。没办法，我就是对钱特别关注。

排队交钱的人像一条长龙，真让我受不了。当我们终于交上钱之后，像逃瘟疫一样逃了出来。呼吸着外面的新鲜空气，我暗暗发誓，除非特别要紧的大事，否则打死我也不来了，简直是受罪!!!

春天来到花园里，五颜六色的花儿竞相开放，有雪白的梨花；粉红的桃花；金黄的迎春花；金黄的油菜花等。

春天来到草地上，给草地穿上了一件绿衣裳；春天来到花园里，给花朵穿上了一件五彩的衣裳；春天来到小河边，给小河穿上了一件清澈透明的衣裳。

春姑娘的本领真大呀！把五彩的世界装扮的更漂亮。