【必备】小学三年级的作文汇编10篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的小学三年级的作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学三年级的作文 篇1
我是一名四年级的学生，一大半的时间里我都在学校里，朋友也非常的多。
记得三年级的时候，我在学校里第一次哭，那一次，真的很难忘：我们班在操场上练习接力赛，当时，同学们就笑话我，说我跑得慢，没用。我的心情就像满天乌云一样沉重，就连我最好朋友的话语中也藏着嘲笑的意思。我很气愤。
当班主任叫我们排队的时候，我快速地穿过草坪，想要早点排队回教室的时候，突然，我的背后有一双有力的手将我推倒在地，这双手的主人就是我们班最调皮的人。我正面朝下倒了下去，脸狠狠地摔在了草坪上，我的眼泪如珍珠般流了下来。
我们班的女生便马上冲过来，把我扶了起来，一起来安慰我。但是男生就不一样了。他们并不像女生那样贴心，而是全都跑了过来，把手比作相机，在给我疯狂地“拍照”。有几个女生实在看不下去了，就上前一步把男生用力推开，生气地跺着脚替我解围。
当时这些事情被我看在眼里，记在心里。现在想起来总觉得很感动。后来的日子里有很多让我掉眼泪的事，但是自从三年级的那件事发生以后，也算是给我打了预防针。
从那件事中，我学到了人生中的大道理：伤心的事会很多，要坚强一点，爱笑的女孩运气总不会差！
小学三年级的作文 篇2
“叮铃铃…”第二节课终于响起来，同学们像快乐的小鸟一样奔向操场，顿时安静的操场变得热闹非凡。
你看操场上是人山人海，但是大家却是忙而不乱，井然有序：高年级的大哥哥和大姐姐在老师的带领下，排列成队，围着操场开展每日千米跑，看他们跑得雄纠纠，气昂昂；中年级的同学则在各个兴趣角开展起丰富多彩的活动，有打乒乓球的，有跳舞的，有下棋的……；我们低年级的小朋友则在老师的带领下，在操场的中间进行跳绳、踢毽子、扔沙包等游戏。
这时，我们来到班级活动地点，我最喜欢和金凡一起跳绳，她跳得可棒了，常常有一大群同学围着她看。今天我们一起来做双人跳的游戏：你看她双手握紧跳绳，我和她面对面站着，她把绳子往前一甩，甩到我的身后脚下，我们俩立刻同时起跳，跳绳轻巧地从我们脚下溜走，真有趣！
大课间的活动真是丰富多彩，我们希望天天都能度过一个这样的美好时光。
小学三年级的作文 篇3
我舅舅有一个非常聪明的女儿，她叫徐笑晗。
她的成绩在班上名列前茅，每次考试都能考到90分以上。五年级的时候，她的作文还登过一次报纸呢！我真为她感到骄傲。
她圆圆的脸蛋上嵌着一双眯眯眼，她每次回来，我妈妈总是叫她“三角眼”，我也跟着乱叫，她一点不生气，圆圆的脸蛋会像红苹果一样泛出光来。
她很关心集体。有一个星期天，我和妈妈一起到舅舅家。到了中午，她还没从兴趣小组回来。我看舅舅那着急的样儿，就自告奋勇下楼到她的学校去接她回家。到了实验小学，那么大一个学校，竟然空无一人。我想：难道表姐已经回家了？干脆先找一找吧，反正已经过来了。真不知道表姐会在哪个教室。我只有一个教室一个教室地找。终于在三楼找到了表姐。原来，她在打扫卫生。我刮着鼻子笑她：“羞不羞？犯错了吧？被老师罚扫地，是不是？”表姐把扫帚一把一把归归拢，用手揩揩满是汗水的小脸，说：“哪里话，我是看教室里太脏了，就扫一扫。”说着，她把我的胳膊一架，“回家吧。”
表姐真是一个热爱集体热爱劳动的好学生！
小学三年级的作文 篇4
转眼又是一年，又一批稚嫩的幼苗开始了学习生涯；又一批花朵走向了花季雨季；又一批小树踏进了知识圣殿；又一批桃李奔赴了祖国各地……而站在他们背后的人，是你们，我最敬爱的老师！
你们是完美的女神。年幼的我们脆弱又娇嫩。是您像妈妈一样呵护着我们。你们温柔的言语是春天的细雨，给予我们最初的甜蜜；你们婉转的歌声是清晨的微风，吹走我们幼小心灵中的无助；你们优美的舞姿如午后的阳光，让我们心中美的种子破土发芽……
你们是辛勤的园丁，年少的我们莽撞，无知。是你们细心地培养我们。给予我们成长所需的营养。你们时刻关注着我们的周围，挡住一切不益的东西，把我们的缺点一一剔除。你们为我们受到的一点点伤害而心痛，你们的叹息是我们最怕听到的声音；你们为我们取得的一点点进步而欣喜，不知何时，你们嘴角漾开的笑意在我们心中定格成最美丽的风景。
你们是无私的领路人。年轻的我们迷茫，冲动。是你们耐心地带领着我们一步步向前走，为我们指明方向。帮助我们发现陷阱，教给我们无数知识和做人的道理……
在教师节之际，请允许我们说一句——老师，你们永远是我们最爱的人!
小学三年级的作文 篇5
叮铃铃，放学了。我在抄作业，所以晚了一些。
出了校门，哎呀！65路只有两班车是在放学高峰期过来的，要是晚了，赶不上了，就要再等上半个多小时，那老妈的“打竹板”就不可能避免了。哎呀呀呀！我捂住了脑袋，不敢再想下去,只管疯狂往教室外面跑。
一过马路，就是每天堆满了很多人的小卖部。路过那儿时，我就忍不住被迷住了。这么多好玩儿的，买一个应该没有问题吧！“哎哟喂”，好疼啊！原来我想得太入迷了，居然一下子撞到了小卖部的墙上。
怎么办呢？怎么办呢？小卖部所有的人一定会看我的。哎呀，那可就羞死了！我连忙揪了一根头发，“好疼！”这才把我从想象的场景中给惊了出来，于是我瞬间启动了“逃跑模式”，飞跑着出了小卖部。
一出门，我就愣住了。糟了！刚才花了那么多时间在光顾商品世界，65路车早走了。这会儿肯定要再等上一个小时了！那可不光是妈妈的“打竹板”了，老爸的“Q一顿”恐怕也不可避免了吧！我边跑边想像回家后的场景。
“65，65，65路来了！”一群小孩叫着跑了过来。哦，天哪！老天有眼，天助我也，苍天有情……我也一路飞奔过去，挤呀挤，终于上了车。我长长地舒了口气。
老爸老妈的“Q一顿”和“打竹板”，“拜拜”！
小学三年级的作文 篇6
要说我的烦恼，那简直是说也说不清。就先说我觉得最重要的几个吧。
家长的责备，如果考试不好，那么你今天耳朵就别想清净了。满脑子里都是家长骂我的话和给我讲的大道理。真的是让我太烦了。而且写完家庭作业就要复习3个小时。还要背古诗什么的等等，背完之后又要让家长考一遍，如果背下来就又会被挨说。而且又要耗费1个小时的时间。几乎是一点玩的时间都没有。这让我很苦恼。
老师的题问，这是我的“致命弱点”题问的大多数都是我不会的，所以说这是我的烦恼。唉！真后悔没有好好学习。但老师总题问我一个人这个就有点不公平了。
考试，学生最不希望的就是考试，我也不例外。每次考试我都很紧张，因为考不好就会被责备。而且考试题都非常难，可能指有学霸能答上吧！我是不行了。
家庭作业，这是我最大的烦恼。每次作业都非常多。写作业时，我多么希望自己是一只小鸟在天空中自由的翱翔。可那是不可能的，接受现实吧！
这些烦恼就像一道道伽锁，锁住了我的心灵。我需要一把钥匙，来解开这些伽锁。
小学三年级的作文 篇7
汉字是世界上为数不多的注音表意型文字，相比于拼音文字，汉子可以说是中华民族丰富想象力的产物。
汉字结构复杂多变，汉字型字的美妙、精巧。一笔一划间，变化无常，一个个形态各异的汉字像翩跹而出的彩蝶，散发着身命的气息和文化魅力。
借助方块字，中国人宣泄自己喜怒哀乐的感情，抒发自己的抱负，发而为言、著之为文，绵延不绝流淌成为中国的文化长河。
神奇的汉字写出我们的感想；神奇的汉字写出我们的喜怒哀乐；神奇的汉字写出我们的理想；神奇的汉字让我们畅游文化世界。
神奇的汉字是我们祖先创造的产物，代表着中国的文化精神、是世界精神文化的精髓部分。现在，人们用电脑打印出笔直线条，整齐划一的汉字，代替我们用手写。虽然这样既方便又快捷，但是，并不是我们亲身所写，再方便、再快捷，也是徒然。
汉字是我们祖国的母语，我们要亲身体验汉字带给我们的神奇与快乐，而不是仅仅把它当作一种语言的工具，它是我们的亲人，我们的朋友。我们要把汉字发扬，要让外国人感受我们中国汉字的神奇多样，用我们中国汉字是一种既享受又快乐的事情。可以说中国的.汉字是世界上最优美，最神奇的字体。
余光中在《听听那冷雨》中写道：“只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴、滂滂沱沱、淋淋沥沥，一切云情雨意，就宛然其中……”。是啊！如果世界上用的全是汉字，那该多好啊！这样我们的汉字便有了一个很好的大家庭。
小学三年级的作文 篇8
我听说过一个故事：汶川地震后，救援人员在废墟中发现了一位年轻女子的遗体，她四肢着地，整个身体弯成拱形。当人们对这个奇怪的样子感到困惑的时候，她的身下传来了婴儿的啼哭声……原来，这是一位年轻的母亲，在灾难来临的瞬间，她用自己柔弱的身躯为孩子撑出了一块生存的空间……
这是一个多么感人的故事啊！让我们感受到母爱的伟大。当然，面临这种生死抉择只是少数，生活中的母爱，更像是涓涓细流，滋润着我们的心田……
记得有一次我因为肺炎住进了医院，第一天夜里就高烧到了40度。妈妈每隔一个小时就要为我量一次体温，退烧药吃下去作用也不大，妈妈怕药吃多了对身体不好，就用毛巾泡了温水一遍遍给我擦拭身体，过一段时间就用温柔的声音叫我起床喝水。为了照顾我，妈妈几乎一夜没合眼。病床很小，累了，她只能趴在床边打个盹。第二天，当我睁开眼，看到妈妈头发凌乱，脸色憔悴，眼里布满了血丝，那样子真是狼狈极了！可是在我心里，觉得妈妈还是那么美丽！
妈妈的爱是温柔的，但有时也是严厉的 。
一个周末，我答应妈妈下午做两页练习题，并保证如果不完成就接受一周不看电视的惩罚。我刚坐下来没多久就有小伙伴来叫我出去玩，当时我对自己说：“就玩一会儿，回来再做也来得及。”可是，我玩着玩着就忘记了时间，一直到吃晚饭才回家，这时才想起做题的事。妈妈很生气，我向妈妈撒娇求情，可妈妈严肃地说：“做什么事都要先想后果，每个人都要为自己做过的事和说过的话负责任。”我听了虽然觉得有点委屈，但心里还是明白妈妈这样做是为我好，最终接受了惩罚。
这两件事说起来很小，相信在每个人的身边也都曾发生过，可就是在这样很不起眼的小事里，包含着母亲深深的爱，它就像空气，也许你看不见，但无处不在，无时不在！
小学三年级的作文 篇9
《我的自画像》是三年级的第二次作文.。这次的习作要求是：
（1）帮助学生了解外貌描写的意义。
（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。
（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。
为了设计好这一篇习作教学设计，我从《课程标准》入手，以新课程改革的教学理念全副武装自己，从根本性任务出发，本次习作练习充分体现了“主体参与，分层指导”的原则，做到以人为本。同学之间的交流渗透了语言交际能力的训练及语言表达能力的训练。以学生的说为主，教师的导为辅，适时加以点拨，顺利完成说、写任务。
例如开课前，我以亲切的语气给同学们介绍新朋友，学生的精神一下子集中起来。然后引导学生看图，感知杜小虎同学的外貌形象。接着带领学生从介绍人物的角度研读例文，明了例文是由图入手，从整体形象、外貌、性格、兴趣等方面按顺序介绍自己的。最后将图文结合起来结合起来把握，让学生了解到图的描绘与文的描述紧密融为一体，两者完美统一。
第二个环节是学生初步领会习作要求的重要环节。在研读例文的基础上，引导学生讨论，启发学生自己小结，使学生明确本次习作的要求，达到预期的目的。
在进行口头作文这个环节中，我充分发挥学生的主题参与意识，在同学之间的相互交流中，既培养了学生的观察能力，又训练了学生的语言交际能力。学生通过口头作文，对自己的特点进行了描述。学生乐于表达，敢于表达。使学生更好地从“读”中学“写”，有利于学生写作水平日有寸进，不断提高。
在本节课中，我努力构建层次化的学习方式，力使不同的学生得到不同的发展。如何让学生介绍的内容多样化是本课一个难点，多次试教曾走向过两个极端，一是提供填充的的模版，学生介绍内容统的过死，虽学习效率较高，却导致介绍内容千篇一律缺乏个性；二是让学生自由发挥给自己写一份自画像，却又遇上化时过多质量打折的困境。
不足之处：
一、时间分配上尤显不足。课始情境引入应突出重点，情节需要简化；对学情估计不足，前面环节用时多，导致学生当堂写作环节用时少，看不到学生的当堂展示。
二、教师点评尚欠到位，使教学未能更深一层；比如学生作品由于追求个性色彩搭配过于花梢，有的孩子个人介绍内容过于成人化等等，教师未能及时点出问题。
小学三年级的作文 篇10
我的狗，sorry！我不应该在那个风雨之夜抛下你独自的离开，可我也是被逼无奈.我是多么的怀念我们生活在一起的时光，那种欢乐让我回忆不已，现在我只能在照片中看着你……
sorry，我的爱犬。你离我已经有一段时间。现在又看到了我夹在《汉语词典》里的我与你的照片，我怎能不浮想联翩！我的心感到了从来没有过的悲凉。渐渐地我在人体生物钟的控制下，我伏在书桌上睡了起来，但我不能不梦到你。
我梦见了我们在一起的欢乐时光，我们在那美丽的草地上，玩耍、追逐，那时还没有谁为你起名字，于是我给你起了个名字——奔雪，因为你全身雪白，跑起来像一团飞奔的雪花。
有一次你和我玩毛线球。你玩呀玩呀，终于被毛线缠住了，你冲我汪！汪！叫两声求助，我发现了就过去帮你解开绒球。你又冲我大叫两声：汪！汪！表示感谢。你真乖啊！
有一次，妈妈做了一些排骨汤给我喝，你闻到了香味就跑了过来，我见你在那跳上跳下，就知道了你想吃排骨了。我挑了一块最大的排骨伸进嘴里面。你还以为我要吃这块大排骨头呢，冲我汪汪！大叫起来，好像在说：“不吃，留给我好吗？”然后我哈哈大笑，把骨头扔给了你。
可惜天有不测风云，狗有旦夕祸福，爸爸闲你太吵了，一天汪汪地叫，让我把你扔出去，我不同意，爸爸对我说：“孩子，扔了吧！不扔，街坊邻居也会给我们扔，还不如自己扔了好。”我只能同意了。
那个风雨交加的夜晚，我强迫着自己把你送走。我打了出租，来到了一片野地里的时候，我把一个随身准备的毛线球扔了出去，让你去捡，你跑了过去，雨水立刻打湿了你的全身，也打湿了我的心。我呆在那里，有颗东西在脸颊流过，流到我嘴里，我尝尝，是苦苦的、涩涩的，我才明白这是我的眼泪。怕你跟回来，我只能迅速乘上了公家汽车。我把你留在了外面，不知道了你的去向，而我独自回家了。
忽然在我的卧室里又传来了你的汪汪叫声，我赶紧去找你，可是我的卧室里却什么都没有啊！
这时，一声“醒一醒，上床去睡”的声音截断了我的梦，原来是妈妈。我知道这时是一个梦，但梦中的情景竟是我与你共同经历的啊！
我还是希望你能被一个好心人家收养，过着比这里更好的日子。
我的狗狗，Sorry,请原谅，我以后再不能陪你玩了。
外面又下雨了，不知道你在雨中的什么地方。
